Et si apprendre ne se limitait pas aux murs de la classe ?
La classe dehors, portée par la Ligue de l’enseignement, propose une autre façon d’éduquer : plus vivante, plus concrète, plus inclusive.
- Apprendre en explorant, en expérimentant, en coopérant
- Donner du sens aux savoirs à partir du réel
- Favoriser l’engagement, l’autonomie et la curiosité
- Retisser le lien au vivant et au territoire
- Acteur majeur de l’éducation populaire, la Ligue accompagne les équipes éducatives pour faire du dehors un véritable levier de réussite pour tous les élèves, en complément de l’Éducation nationale.
Sortir pour mieux apprendre, grandir et s’émanciper.
La Ligue de l’enseignement peut intervenir à plusieurs niveaux, que les enseignants soient en découverte ou déjà engagés dans la pratique de la classe dehors. Son apport se situe moins dans une logique descendante que dans un accompagnement de terrain, adaptable aux besoins.
Pour les enseignants qui débutent, elle peut proposer :
- Un cadre rassurant pour se lancer : sécurisation des pratiques, organisation, gestion de groupe dehors
- Des apports pédagogiques pour faire le lien avec les programmes et structurer les séances
- Des outils concrets (fiches, séquences, idées d’activités) directement mobilisables
Pour ceux qui pratiquent déjà, l’intérêt est ailleurs :
- Prendre du recul sur ses pratiques : analyser, ajuster, enrichir ce qui est déjà mis en place
- Diversifier les approches : aller au-delà des premières séances (ritualisation, interdisciplinarité, projets au long cours)
- Échanger entre pairs via des temps de réseau, de co-formation ou de mutualisation
- Approfondir certaines dimensions : éducation à l’environnement, coopération, place de l’élève, posture de l’enseignant
De manière transversale, la Ligue peut aussi :
- Faciliter les partenariats locaux (collectivités, associations, structures environnementales)
- Accompagner des projets d’école ou de territoire autour de la classe dehors
- Aider à lever des freins (matériel, espaces, organisation, adhésion des équipes ou des familles)
L’enjeu n’est pas de proposer un modèle unique, mais bien de s’appuyer sur l’existant, valoriser les pratiques et aider les enseignants à aller plus loin, à leur rythme, en cohérence avec leur contexte.
Exemples de Matériel/Kit pour la classe dehors :
- Sac à dos / chariot
- Bâche ou tapis de sol
- Cordes / ficelles pour délimiter un espace
- Pinces, ardoises ou supports rigides
- Loupes, boîtes à insectes
- Seaux, pelles, petits outils
- Carnets de terrain
- Craies, feutres, tableaux mobiles
- Fiches plastifiées, cartes, supports d’activités
- Dés, cartes ou outils de jeux pédagogiques
- Vêtements adaptés (pluie, froid, soleil)
- Sac poubelle, papier toilette
Le kit est léger et évolutif : on commence simple, le milieu fait déjà partie du matériel (nature = ressource pédagogique) et l’enjeu n’est pas d’avoir beaucoup, mais de penser les usages.
Les Ressources :
www.classe-dehors.org
www.reseau-canope.fr
https://ww2.ac-poitiers.fr/
https://padlet.com/classedehors79/
